Dinâmicas de Grupo

Reuniões podem ser muito gratificantes, ou muito entediantes. Pensando no Centro de Estudos que será realizado na minha escola na próxima semana, resolvi dar uma olhada em algumas dinâmicas por aí. Separei algumas que achei interessante e claro, fiz algumas adaptações. Hoje tô com preguiça e só vou postar essas, mas depois coloco outras bem divertidas. Prometo!

Dinâmica: "O feitiço virou contra o feiticeiro"

Objetivo: Não faça aos outros o que não deseja que seja feito a você!

Material: papel e caneta

Procedimento: forma-se um círculo, todos sentados, cada um escreve uma tarefa que gostaria que seu companheiro da direita realizasse, sem deixá-lo ver. A tarefa escrita no papel será realizada pela própria pessoa que a escreveu. Espero que seja algo simples, pois o “feitiço virará contra o feiticeiro”.

Respeito ao próximo!

Dinâmica: "da Historinha"

Objetivo: Treinar a memorização e atenção.

Procedimento: Todos devem estar posicionados em círculo de forma que todos possam se ver. Um dos participantes será o escriba e vai escrevendo a história conforme vai sendo criada pelos participantes.

O organizador da dinâmica deve ter em mãos um objeto pequeno, um brinquedinho talvez, por exemplo: um cavalinho preto. Então começa-se a historinha...”Era uma vez um cavalinho negro que vivia em uma fazenda”... Em seguida deve passar o objeto à pessoa ao seu lado que deverá acrescentar mais uma parte da história e assim sucessivamente até que o último participante finalize a história.

Cria-se cada história engraçada!



Uma variação desta dinâmica consiste em se escolher um objeto, por exemplo, o cavalinho, e vai-se formando a história palavra por palavra. Neste caso o participante começa: cavalo. Outro acrescenta: cavalo preto. Um terceiro diz: cavalo preto forte. E assim sucessivamente. O importante é que seja repetido sempre as palavras já ditas. Aquele que errar primeiro a sequencia paga uma prenda.

Dinâmica: "Recital das Almas Gêmeas"

Objetivo: É uma atividade muito divertida, que tem como objetivo a descontração e a aproximação entre os membros do grupo.

Material: papel e caneta

Procedimento: Divide-se a turma em duas equipes. Em papeis serão escritas mensagens que se completam, textos e pensamentos conhecidos, são ótimas opções. Mas pode-se escolher também perguntas e respostas, ou textos não tão conhecidos. Cada participante deverá pegar um papel, sem deixar que seus colegas vejam o que está escrito. Um primeiro participante lê seu papel e em alguns segundos sua “alma gêmea”, aquela que tem a continuação do texto, ou a resposta da sua pergunta deverá se manifestar ou pagar uma prenda. Esta dinâmica pode ser usada também após a leitura de um texto por meio de perguntas e respostas acerca do que foi estudado ou discutido. Ótima para avaliação diagnóstica!

Amar ao Próximo.

Duração: 30 min.

Material: papel, lápis.

Divida a turma em grupos ou times opostos.

Sugira preparar uma gincana ou concurso, em que cada grupo vai pensar em 5 perguntas e 1 tarefa para o outro grupo executar.

Deixe cerca de 15 minutos, para que cada grupo prepare as perguntas e tarefas para o outro grupo.

Após este tempo, veja se todos terminaram e diga que na verdade, as tarefas e perguntas serão executadas pelo mesmo grupo que as preparou.

Observe as reações. Peça que formem um círculo e proponha que conversem sobre:

Se você soubesse que o seu próprio grupo responderia às perguntas, as teria feito mais fáceis?

E a tarefa? Vocês dedicaram tempo a escolher a mais difícil de realizar?

Como nos comportamos no nosso dia a dia? Queremos que os outros executem as tarefas difíceis ou procuramos ajudá-los?

Agora todos juntos devem cumprir as tarefas sugeridas, respondendo as questões.

O Petróleo pode ser do Brasil, só queremos os Royalties!

O Petróleo é do Brasil! E a União recebe 40% dos royalties, sem contar os inúmeros impostos sobre o produto. Então que palhaçada é essa de dizer que o petróleo está no mar a sei lá quantas milhas de distância e sendo assim é de todos os estados? Não vai demorar e o resto do mundo também vai querer sua fatia do bolo. Afinal, o MAR pertence ao planeta! Olha que os Estados Unidos são famosos por invadir os países dos outros em busca de petróleo! Ainda por cima, para justificar o ato, vai dizer que seu Serviço Secreto descobriu que o Osama está escondido em uma favela carioca.
Bem, brincadeiras e politicagens a parte, o Petróleo não é só extraído, ele é também distribuído, refinado, e  que eu saiba esta distribuíção não é feita através de submarinos, mas sim por navios e caminhões, necessariamente nesta ordem, ou seja, atravessam todo o nosso estado. A terceira maior refinaria da Petrobrás se encontra no município de Duque de Caxias, que tem o seu subsolo tomado pelos dutos que levam o produto bruto para seu interior. Então me diga o porquê de um município lá no interior do Rio Grande do Sul, ter direito aos benditos Royalties, se não existe um único duto passando por suas avenidas? Francamente! A parte do Petróleo que lhe caberia deveria ser repassada através dos impostos levados pelo Governo Federal.
A não ser...
Pensando bem...
Talvez tenham razão aqueles que defendem a idéia de uma divisão justa! Afinal, as terras do Brasil, pertencem ao povo brasileiro, certo? Não a este, ou aquele estado. "Taí tô começando a gostar da brincadeira!" Todos os Estados dividirão sua produção, seja lá do que for, com todos os demais estados do país. Será uma verdadeira distribuição de renda! Vamos pedir ao Ibsen para redigir o projeto de lei, combinado? Ele sabe como repartir os recursos públicos.
Aliás, sabemos que o Sr. Ibsen Pinheiro tem fascínio por recursos públicos.Também é fato comprovado que sua reputação é proporcional a sua altura! Tanto que o rastreamento das suas contas bancárias acabou destituindo-o do cargo de presidente da Câmara, lá em meados de 1993, quando fazia parte do grupo de congressistas corruptos, que todos conhecemos pelo nome de "Anões do Orçamento".
Pelo menos a passeata de hoje pelas ruas do Rio, serviu para fazer com que nossos governantes pensam bem antes de mandar a polícia reprimir com violência manifestações de Professores, Ambulantes, Tropiqueiros e Trabalhadores em geral, pois um dia pode ser preciso que eles se manifestem.
Será que nossos governantes têm a memória tão curta quanto o povo? Devem ter. Isso é mal de brasileiro!

Dia Internacional da Mulher

Em comemoração ao Dia 8 de março, separei algumas das melhores frases sobre a alma feminina:

"Mulheres são como a Lua: com suas fases, às vezes ficam escondidas, mas nunca perdem seu brilho encantador." (Autor desconhecido)


"Uma mulher leva vinte anos para fazer do seu filho um homem - outra mulher, vinte minutos para fazer dele um tolo." (Helen Rowland)

"Se não fosse as mulheres, o homem ainda estaria agachado em uma caverna comendo carne crua. Nós só construímos a civilização com fim de impressionar nossas namoradas." (Orson Wells)

"Uma mulher bonita não é aquela de quem se elogiam as pernas ou os braços, mas aquela cuja inteira aparência é de tal beleza que não deixa possibilidades para admirar as partes isoladas." (Séneca)

"As mulheres, durante séculos, serviram de espelho aos homens por possuírem o poder mágico e delicioso de refletirem uma imagem do homem duas vezes maior que o natural." (Virginia Woolf)...

Projeto "A África é Show de Bola" - Ensino Fundamental

 Professora Valéria Attayde

Projeto “A África é Show de Bola”

“Lutar pela igualdade sempre que as diferenças nos

discriminem; lutar pelas diferenças sempre que a igualdade nos descaracterize.”

Boaventura de Souza Santos

Alunos Atendidos: 1º e 2° segmentos do Ensino Fundamental

Duração: Anual

Introdução:

A escola tem o compromisso de reforçar os valores sociais e morais, mas muitas vezes acaba, mesmo que de forma quase imperceptível, perpetuando e reforçando alguns preconceitos. Um exemplo claro do que falamos pode ser visto na forma como sempre se referiu ao Continente Africano. Suas principais considerações se relacionam com os problemas e sofrimentos desse povo, pouco se falando sobre sua cultura, sua história. Os negros aparecem nos livros didáticos sempre relacionados à escravidão, sofrimento, submissão, miséria. Pobres coitados sem história! Discriminados, maltratados, com uma cultura que se baseia na capoeira, candomblé, atabaques, safaris e roupas coloridas. Como é possível que minimizando tanto a história do segundo maior continente do planeta e o lugar de onde, há milhões de anos, apareceram nossos ancestrais, podemos estar contribuindo para que os afro-descendentes sintam-se valorizados?

Os primeiros centros universitários e culturais de que se tem registro na história da humanidade foram encontrados na África. Os diversos povos que habitavam este continente, muito antes da colonização feita pelos europeus, tinham conhecimentos de astronomia e de medicina que serviram de base para a ciência moderna; Dominavam técnicas de agricultura, mineração, ourivessaria e metalurgia e usavam sistemas matemáticos muito bem elaborados. Para se ter uma idéia, em 1879, o médico inglês R. W. Felkin aprendeu com os banyoro (tribo africana) as técnicas de cesariana, que já envolvia assepsia, anestesia e cauterização do corte, que era feito na vertical. Isto prova que já tinham conhecimento da técnica muito tempo antes. Entre as grandes civilizações da humanidade, que serviram de base para o estudo da História e os grandes avanços tecnológicos, encontramos o Egito que todos sabemos está localizado na África, embora insistam em tratar toda aquela área ao norte do continente como África Branca, numa tentativa preconceituosa de excluir da cultura dominante, os demais países daquele continente. São essas as denúncias que a escola deve se propor a fazer, deixando claro a todos os seus alunos que toda a produção intelectual e tecnológica do mundo teve sua origem no Continente Africano. É importante que a escola se empenhe com urgência em aprofundar seus conhecimentos sobre “O Berço da Intelectualidade”, através de uma reflexão verdadeiramente crítica sobre os valores que vem passando até os dias de hoje. Valores estes, que acaba fomentando a discriminação e a desvalorização de um povo. Povo este, que não apenas dança e sorri apesar de todo o sofrimento, mas que tem uma cultura riquíssima em inúmeros elementos relacionados a todas as áreas do conhecimento...

Agressão contra professor pode virar crime?

Agressão contra professor pode virar crime

Projeto da Câmara prevê detenção de um a quatro anos para os casos de agressão física.

Uma lei pretende criminalizar a agressão contra professores, dirigentes educacionais, orientadores e agentes administrativos de escolas no país. O texto altera um decreto que trata, em parte, do crime de desacato ao funcionário público.

O projeto do deputado Rodrigo Rollemberg (PSB-DF) prevê detenção de um a quatro anos para os casos de agressão física – nos casos de agressão moral, haverá multa ou detenção de três a nove meses de prisão. Se o agressor for menor de idade, ele deverá cumprir as penas estabelecidas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.

A proposta define o Pnave (Programa Nacional de Prevenção à Violência contra Educadores), com previsão de implementação de medidas preventivas, cautelares e punitivas da violência contra professores, desde campanhas educativas a afastamento do aluno.

Como justificativa, Rollemberg cita pesquisa do Dieese (Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos) com o Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo. O levantamento, feito com dados de 2006, aponta as agressões verbais entre professor e aluno como a queixa mais comum dos educadores. Segundo o deputado, “dentre os 684 professores entrevistados, 82,2% afirmaram ter sofrido alguma forma de violência física ou psicológica no exercício do magistério”...